Ghi chú dính là gì và chúng hoạt động như thế nào?

Ghi chú dínhlà một loại văn phòng phẩm được sử dụng rộng rãi trong các văn phòng, trường học và hộ gia đình. Nó là một mảnh giấy nhỏ với một dải chất kết dính ở mặt sau, cho phép nó dính vào bất kỳ bề mặt nào. Ghi chú dính có sẵn trong các kích cỡ và màu sắc khác nhau và được sử dụng rộng rãi để ghi chú, nhắc nhở và đánh dấu trang. Chất kết dính đủ mạnh để giữ giấy tại chỗ, nhưng nó cũng có thể định vị lại, điều đó có nghĩa là nó có thể được loại bỏ và đánh lại nhiều lần mà không để lại bất kỳ dư lượng hoặc thiệt hại nào trên bề mặt. Ghi chú dính là một công cụ đa năng và thuận tiện để tổ chức suy nghĩ, ý tưởng và nhiệm vụ của một người.

Những lợi ích của việc sử dụng ghi chú dính là gì?

Ghi chú dính là một lựa chọn phổ biến cho nhiều người do nhiều lợi ích của họ. Đối với một, chúng là một công cụ tuyệt vời để động não và phác thảo các ý tưởng. Họ cho phép người dùng ghi lại những suy nghĩ của họ và dán chúng vào bảng trắng hoặc tường, giúp bạn dễ dàng hình dung các kết nối và mối quan hệ giữa các khái niệm khác nhau. Ngoài ra, ghi chú dính là lý tưởng cho lời nhắc và danh sách việc cần làm. Chúng có thể được đặt trên một màn hình hoặc bàn máy tính, phục vụ như một gợi ý trực quan liên tục để hoàn thành các nhiệm vụ quan trọng. Cuối cùng, ghi chú dính là thân thiện với môi trường. Chúng có thể được tái chế, và một số thương hiệu thậm chí còn làm cho chúng bằng giấy và chất kết dính có thể tái chế.

Làm thế nào có thể sử dụng ghi chú dính trong giáo dục?

Ghi chú dính là một công cụ tuyệt vời cho các nhà giáo dục muốn thu hút sinh viên theo những cách có ý nghĩa và tương tác. Chúng có thể được sử dụng để ghi chú, tóm tắt các khái niệm chính và động não. Ngoài ra, giáo viên có thể sử dụng ghi chú dính để tạo điều kiện cho các cuộc thảo luận nhóm và phản hồi ngang hàng. Học sinh có thể viết ra những suy nghĩ và ý tưởng của họ về ghi chú dính và chia sẻ chúng với các bạn cùng lớp, thúc đẩy sự hợp tác và tư duy phê phán.Ghi chú dínhCũng có thể được sử dụng để đánh giá hình thành, cho phép giáo viên nhanh chóng đánh giá sự hiểu biết của học sinh về một khái niệm cụ thể.

Ghi chú dính có thể được sử dụng để viết sáng tạo không?

Vâng, ghi chú dính là một công cụ tuyệt vời để viết sáng tạo. Chúng có thể được sử dụng để phác thảo các ý tưởng, tạo hồ sơ nhân vật và động não các điểm cốt truyện. Các nhà văn cũng có thể sử dụng các ghi chú dính để theo dõi nghiên cứu và ý tưởng, cho phép chúng dễ dàng di chuyển xung quanh các thông tin khác nhau khi cần thiết. Ngoài ra, các ghi chú dính có thể được sử dụng để chỉnh sửa và sửa đổi, cho phép các nhà văn dễ dàng di chuyển xung quanh các phần khác nhau trong văn bản của họ và thử nghiệm các cấu trúc tổ chức khác nhau.

Một số cách sáng tạo để sử dụng ghi chú dính là gì?

Ghi chú dính có thể được sử dụng theo những cách sáng tạo vô tận. Đây chỉ là một vài ý tưởng:

1. Tạo bảng tầm nhìn
2. Tổ chức một kế hoạch dự án
3. Tạo một bản đồ tâm trí
4. Lên kế hoạch cho một hành trình kỳ nghỉ
5. Đánh dấu các trang trong một cuốn sách
6. Tạo một danh sách lòng biết ơn

Tóm lại, ghi chú dính là một công cụ linh hoạt và thuận tiện có thể được sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau. Chúng có thể được sử dụng trong giáo dục, viết sáng tạo và tổ chức cá nhân, và lợi ích của chúng rất nhiều. Nếu bạn quan tâm đến việc mua ghi chú dính, hãy chắc chắn kiểm tra Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. Trang web của họ,https://www.nbprinting.com, cung cấp một loạt các ghi chú dính chất lượng cao và các sản phẩm văn phòng phẩm khác. Đối với bất kỳ câu hỏi nào, vui lòng liên hệ với họ tạiWishead03@gmail.

10 Nghiên cứu khoa học về ghi chú dính

1. Jonassen, D.H., Beissner, K., & Yacci, M. (1993). Kiến thức cấu trúc: Kỹ thuật đại diện, truyền tải và có được kiến ​​thức cấu trúc. Hillsdale, NJ, US: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

2. Conklin, J. (2006). Các vấn đề xấu xa và sự phức tạp xã hội. Bản đồ đối thoại: Xây dựng sự hiểu biết chung về các vấn đề độc ác, Wiley, West Sussex, trang 13-49.

3. Kim, H.J., Lee, K.M., & Kwon, O. (2009). Sự tin tưởng về nhận thức và tình cảm vào mua sắm dựa trên web: ba khái niệm và phép đo của chúng. Tạp chí quốc tế về nghiên cứu máy tính con người, Tập 67, Số 2, trang 308-320.

4. James, K. H., & Engelhardt, L. (2012). Những ảnh hưởng của kinh nghiệm viết tay đối với sự phát triển não bộ ở trẻ em trước khi biết chữ. Xu hướng trong khoa học thần kinh và giáo dục, Tập 1, Số 1, trang 32-42.

5. Ward-Wesley, A., & Sweller, J. (2017). Lý thuyết tải nhận thức: Một cuộc kiểm tra kỹ hơn các bằng chứng thực nghiệm. Đánh giá về nghiên cứu giáo dục, Tập 87, Số 4, trang 731-765.

6. Xanh, P.A. & Brock, T.C. (2000). Vai trò của giao thông trong sự thuyết phục của các câu chuyện công cộng. Tạp chí Tính cách và Tâm lý xã hội, Tập 79, Số 5, trang 701-721.

7. Moran, T.P., Jing, H.G., & Leong, H.W. (2011). Ảnh hưởng của tâm trạng đến việc xử lý các thông điệp thuyết phục: phân tích tổng hợp. Nghiên cứu truyền thông, Tập 38, Số 3, trang 345-380.

8. Millings, A., Buck, R., Montgomery, A., Spears, M., & Stallard, P. (2013). Kết nối trường học, sự gắn bó ngang hàng và lòng tự trọng là những người dự đoán trầm cảm vị thành niên. Tạp chí thanh thiếu niên, Tập 36, Số 4, trang 1025-1031.

9. Lavoie, J.A., & Pychyl, T.A. (2001). Cybervetting: Các tìm kiếm trên Internet để kiểm tra, điều tra và trí thông minh nguồn mở. Tạp chí Cảnh sát và Dịch vụ An ninh Canada, Tập 3, Số 3, trang 181-191.

10. Phan, T.H., Njegovan, L., & Karahalios, K. (2018). #nowplaying: Một cuộc điều tra tường thuật về thực hành nghe nhạc Twitter. Tạp chí thực dụng, Tập 135, trang 167-182.